2020年留学“避坑”指南

一生的教育，看似有无数次选择机会，但关键的只有几个，比如中考，高考，考研，留学。

一场突如其来的新冠疫情，给中国按下了的暂停键，给国家的经济造成了巨大的影响和损失，但是对于一个家庭而言，父母和孩子难得有这么大把的时间，父母放下工作和赚钱，孩子放下书包和贪玩，一起来思考和规划一下孩子的教育的未来，也许是疫情之下的一个家庭必修课。

疫情之下，我赞同让孩子放下沉重的作业和备考，不妨蹲下身子，请孩子喝杯茶或者咖啡，一起来探讨一下教育的终极问题。世间万物，人生万事，如果有了使命感，其他的就剩下方法和时间。

前几天我看过一篇文章，题目是《孩子，父母希望你成为钟南山这样的人》，同样奋斗在抗疫一线的李兰娟院士也呼吁：“希望国家在疫情之后给年青人树立正确的人生导向”。北宋著名的教育家，理学家张载在900多年前就为读书立业对社会的担当和使命作出了最好的注释：“为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

所以父母是一个什么样的人，你希望培养孩子成为什么样的人？家族的基因和家庭的熏陶是一个孩子教育能走多远，飞多高的最重要因素。

上重点高中，考双一流大学，出国留学都是为了实现教育的一个终极目标：父母都希望培养孩子：有学识，知识，能力，视野，人脉，文凭，情怀。做人真实不虚，专业有一技之长。有理科的思维，文科的情怀，国际化的视野。

中国教育部基础教育司前司长，清华大学教授王文湛先生讲过，世界上最好的教育是“中国的基础教育+西方的高等教育”。中国教育部有个官方的统计数字：1990年-1999年的十年间，中国出国留学的总人数是14.5万人。而时间到了21世纪，从2000年开始，每年出国留学的人数都接近或者超过了过去十年的总和，发生非典的2003年出国留学人数也是11,7万人。2017年，2018年60万人出国留学，2019年超过70万人。留学或者以国际教育为目的的教育成为很多中产阶级家庭的选择。

留学的方式很多，无非DIY模式，外语培训模式，留学中介模式，中学国际部模式，高校国际项目模式，高校校际交流模式。

笔者本人留学过，也是一个留学生家长，有着26年高校外事、招生和国有出国留学机构管理经验，熟悉国际教育和出国留学的各种“套路”，教你练就“火眼金睛”，2020年的留学，成功“避坑”。

一、选择国内上高中和本科，还是出国留学？

留学的低龄化趋势越来越明显，孩子应该在国内上完高中和本科，还是出国留学呢？

这个问题仁者见仁智者见智，每年都困扰着无数家长，却很难有一个明确的答案。

每个孩子和家庭都有其独特性。在出国留学这条路上，有人顺风顺水，有人磕磕绊绊。不是所有孩子都适合出国留学，也不是所有孩子都适合在相同阶段出国留学。

一个相对稳妥的建议是：

如果孩子的成绩足以在国内选择理想的高中和大学，适应国内的高考应试，有希望冲击“双一流”的理想专业，不妨暂且踏踏实实留在国内，日后出国深造的机会只会多不会少。

反之，如果孩子的成绩在国内上重点高中没有太多做选择的余地，比如高考后很难被理想的大学录取，或者专业不理想，或者城市不理想，走国际教育的路，为中考和高考加一个保险，在做好语言和心理上的准备后出国留学对于有梦想的优秀学生而言不失为更负责的选择。

国际教育的升学要有提前规划的概念，黄金时间是“八九不离十”

很多家长对出国留学的时间节点有误解，认为越晚越好。抛除经济承受能力的因素，其实国际教育最佳的规划时间是国内的8年级，9年级和10年级，即初二初三和高一阶段。

1、中国最难的教育阶段是高中，而国外最难的教育阶段是本科。除非提前做好了语言和心理准备，如果高考后直接出国留学，那么你就选择了中国最难的教育阶段和西方最难的教育阶段，对孩子而言是巨大的挑战。

2、低龄化留学比较好的几个国家例如加拿大，澳大利亚，新加坡都对中国的9年制义务教育阶段，高中阶段都可以进行学分转移，去这些国家进行一个阶段的中学课程或者预科学习，或者选择国内高中的国际部缓冲一下，都是申请理想的本科院校的黄金跳板。

3、很多留学生和家长把准备“雅思，托福，SAT，Gmat GRE”等标准化考试作为留学的准备重点，而忽视了国外本科院校会优先录取在其本国获得高中毕业证或者预科毕业的政策优势。

4、在初二初三和高一阶段一定要给孩子的升学准备三个以上的选择，有的选择是非常幸福的事。比如说：第一选择是上重点高中，第二选择是高中国际部，第三个选择是去就读国外高中的最后一个阶段。

5、在这个阶段最好在小升初之后或者初中就读的暑假或者高一和高二阶段的暑假，给孩子创造一个去看世界的机会。看过世界的孩子，才知道自己想要什么。我要留学和爸爸妈妈让我留学是截然不同的两个概念。给孩子开阔了眼界，给护照加了一个良好的签证记录，为中考和高考做了一个备胎的选择，一举三得，何乐而不为呢？

6、对于高薪家庭的学生，在这个阶段，尽早的开始除英语之外的第二门外语的学习非常重要。当做兴趣和爱好来学，每学习一门外语，就打开了一扇通过世界的窗户。德语，法语，西班牙语我们中国把它叫做小语种，在世界上都是大语种。具备语言基础的学生去国外就读高中或者去加拿大的魁北克，欧洲公立大学就读可以节省大量的资金投入，投资回报率非常高。语言是一个循序渐进的过程，学术外语的提高比标准化考试的备考更加重要。

今年参加高考的这一届学生是一个传奇，取消了自主招生和加分，新高考开始执行，基本上生于非典前后，在新冠大流行之年参加高考。

任何硬币都有它的正反两面，因为疫情的原因，很多国外名校的本科录取的截止时间延后，并且接受在线内测，这是以往很少出现的。

与国内本科入口难出口易相比，国外高校的“正向驱策”会好很多。比如，国外大学的知识结构和市场的匹配度更高，以英国大学为例，英国的学位是分等级的，依据的是学生的在校表现及专业成绩，学位等级对学生日后求职发展和继续深造有着直接的影响。另外，国外大学对教师的业绩评估是以教学为导向，而不是以科研为导向，国外更加注重本科教育，因此，教师有很强的驱动力提供优质教学。高考后选择高校的国际项目，或者直接出国就读本科还有一个天然的福利就是可以“本硕连读”，“硕博连读”，而在国内，考研也是仅次于高考的世纪难题。

一句话，圈子决定格局。与精英为伍，才能造就精英；如果不在这个队伍，那就请让孩子走出去，逼自己一步步成长为精英。

如果说高考淘汰的是学习力差的学生，那么留学淘汰的是自制力差的学生。如果自制力不成问题，外语成绩优秀，自理能力尚可，留学，做好充分准备的留学，就是最好的选择。

二、选择外语培训机构和留学中介，还是高中和大学留学项目？

现在市场上的语言培训机构和留学中介鱼龙混杂，每家都承诺可以将孩子变得如宣传册中的成功案例那样优秀。

外语培训机构和留学中介真的靠谱吗？

其实，如果是老牌的留学机构，特别是国家教育部首批的68家自费出国留学资格认定单位，如果这些机构还在健康正常的运转，门庭若市，那尽可以放心选择。留学中介的风险并不在申请过程本身。申请学校的流程既不像你想象中那样复杂深奥，也不是像局外人说的在系统上提交资料那么简单。

很多留学失败的案例，问题不在于留学中介，而在于家长、学生自身的虚荣心和功利心。

一般来说，为了满足家长“冲高分和冲名校”的愿望，外语培训机构会有“保分班”，留学中介会为孩子申请到一份名校的Conditional Offer，即“有条件录取通知书”。所谓“有条件”，就是说Offer的生效是有前提的，比如必须在某个时间之前，提供不低于一定分数的雅思成绩或高中成绩单。

家长往往以为，孩子拿到Offer就万事大吉了，却很容易忽略，有些“条件”对于孩子来说，其实是“赶鸭子上架”，疫情之下逆袭武汉。

雅思或者托福成绩只是国外大学入学门槛的要求，这和入学后学术英语是否能够跟得上课是截然不同的两个概念。为了达到这些“条件”，学生通常会选择去参加各种所谓的“保分”雅思培训班，学费巨贵，至于能不能有效果，只有天知道社会上形形色色的雅思培训机构，大多过分关注传授应试技巧，并不会为孩子的语言能力带来切实有效的提升。

 

这就造成了一个扎心的事实：每年留学中介申请到的名校Offer无数，但实际留学失败率却超过了50%。其中，有20%以上的学生由于挂科、缺旷课、学术造假等原因被迫中途退学，另有超过30%的学生由于学习能力有限未能顺利拿到学位证。很多没有顺利拿到学位证的孩子回国后隐瞒了未能顺利毕业的事实，包括父母也全然不知。

Offer容易毕业难。触目惊心的数据，暴露出的是留学产业化的贻害。太多孩子被打造成“高分低能”，看似考了很高的雅思成绩，却依然无法适应国外的课程学习。

不可否认，留学中介也有其过人之处，很多中介确实有着很不错的渠道和强大的申请能力。对于自身能力突出、英语功底扎实、适应力比较强，尤其是接触过国际教育的孩子而言，靠谱的留学中介不妨为一种高效快捷的选择。而对于英语能力或其它个人能力一般的孩子，仓促出国留学无异于自绝后路，这种孩子一定要在国内充分过渡好再留学，而高校留学项目就是优于外语培训机构的选择。

需要注意的是，选择留学中介会存在时间节点的问题。一旦错过，就只能等待申请来年春季或者秋季入学了。对于已经错过了今年申请节点的孩子来说，高校留学项目和外语培训机构的培训就成了两个选择项。毕竟，在高校留学项目的学习时间和内容是可以直接抵扣国外高校的学制和学分的，真正做到了省时省力。而且高校生活也能带给学生归属感和充实感。

三、如何筛选适合自己的留学项目？

当前打着高校旗号招生的留学项目比比皆是，但实际上绝大部分是社会上的公司挂羊头卖狗肉，与高校并没有真正的隶属关系，甚至有些根本不具备办学资质。

如何从浩如烟海的广告推介中，甄别出“正牌”项目呢？以下是几条建议：

（1）不要轻信网页搜索

之前百度因竞价排名处于舆论风口浪尖，搜索排名的背后是庞大的广告利益。当前，优势教育资源主要集中在公立机构，而由于体制所限，公立机构往往不会花巨资去打广告。所以，家长一定要擦亮双眼，尤其看到标有广告字样的信息，要慎之又慎。

究竟去哪里查找靠谱的官方项目呢？首先是大学官网，凡是官方项目一定会挂在官网上；其次是教育部、中留服官网，优质的项目基本都在主管部门有过备案。中国公立大学官网的域名后缀是 .edu.cn结尾，比如北京大学的网址www.pku.edu.cn，辽宁科技大学的官网是www.ustl.edu.cn， 其正规统招学院及官方留学项目的域名也应该是以 .edu.cn结尾才值得信任。

（2）一定要搞清楚办学主体

家长在咨询留学项目时，一定要问清楚项目具体归属，最好选择真正高校官方办学的教育部留学服务中心批准的出国留学培训基地院校的留学项目就读。原因如下：第一，教育部留学服务中心会对大学办学硬件设施，师资力量，对接国外院校有严格的要求。第二，通过这类项目获得的国外文凭学历回国学历认证有保障。第三，只有大学官方办学才能保障学生入学后的统招生待遇，例如校内住宿，校园卡，图书馆借阅，加入学生会、社团组织，参加社会实践等，孩子才能毫无区别的参与到大学的各种活动中来。特别需要注意的是，高校的出国留学培训基地的招生不通过招生广告来宣传招生的，有的学生和家长即便走进大学校门去实地考察，也会被一个大学校园里多家留学项目搞得晕头转向，难辨雌雄。官方的统招学院或高校的出国留学培训基地项目通常会在各省与信誉良好的教育机构建立“生源采集基地”，这些官方授权的生源采集基地会在官方媒体做信息发布，家长和学生在报考此类项目的时候可以向大学官方授权的生源采集基地索取该项目书面的招生简章和费用清单，在该清单上生源采集基地收取的招生考试费用、经过大学备案的生源采集基地培训费用以及被录取后缴纳大学的学费都一目了然。学生和家长可以向高校统招学院或高校的出国留学培训基地的招生部门确认招生信息和收费的真实有效性，一定不要轻信一些没有官方授权的非法代理机构，他们通常以混淆统招和非统招为由收取高额的中介服务费。

还有一点需要提醒2020年秋季拟报名高校国际项目的考生，因为疫情的关系，一定报一所疫情管控比较到位的本省地方高校的国际项目，一些北上广地区高校的国际项目秋季开学不排除只能上网课。

（3）一定要搞清楚学费去向

交学费的时候一定要搞清楚学费是交到谁的账户。大学的统招学院或高校的出国留学培训基地不是独立法人单位，没有独立收费的资格，因此学生交的学费只能进入大学统一账户。当然，除了统招学院或高校的出国留学培训基地以外，大学也可以替其下属创收单位收费。总之，统招学院或高校的出国留学培训基地的学费一定交到大学，但学费交到大学的也不一定是统招学院或高校的出国留学培训基地。如果学费交到某一个企业，那基本上也不值得信任了。

（4）一定要看到历年学生的出口

国内有着稳定项目的统招学院或高校的出国留学培训基地，一定会把前年和去年该项目的学生出口和升入的国外学校做统计，考生和家长可以要来做参考。满意的学生和家长是最好的教育广告。

四、留学项目都有哪些类型？

家长在第一次接触留学项目的时候，很容易“选择困难症”，被五花八门的项目名字绕得晕头转向。

其实，不管留学项目被冠以多么高大上的名字，本科阶段的留学项目不外乎以下几种类型：

一类是中外合作办学项目。这类项目属于统招性质，必须通过高考报志愿。

这类项目的优点在于官方性质，真实可靠；缺点则是国外合作大学往往比较一般，且一个中外合作办学项目通常只有一个专业，目前留学市场上出现的“4+0”计划外留学项目的模式是全程在国内就读，却拿着个国外的学位证，虽然满足了一部分人不想出国就读本科的愿望，但也造就了一批批尴尬的“假留学生”。

除了统招性质的中外合作办学项目外，市场型的本科留学项目一般有三种：

（1）1+3/4

在国内读1年，基本都是预科和培训性质。1+3通常针对于英国、澳大利亚、新西兰等，国内一年是预科性质；1+4通常针对于美国、加拿大等，国内一年是语言培训的性质。这类项目的学历认证基本都没有问题，申请国外大学的时候一般采用留学中介的途径，选择面很广，往往可以做到不限学校和专业，因此，不要把注意力放在宣传册的国外大学名单上。

对于“1+3/4”项目，家长要考虑好，孩子在国内读这一年的目标是什么，无外乎就是过渡一下并提高个人能力，还能顶国外的预科，两全其美。因此在咨询时务必要搞清楚两点：

首先，是否有优质的师资团队。如果师资质量不能保证，那么国内读书这一年无异于浪费时间。

其次，预科成绩单由谁来开。一般只有高校才有资格做留学预科，现在某些培训机构声称可以做预科，其实是在与二、三本的民办高校合作，这样一份预科成绩单，自然并不利于孩子日后申请学校。总之，能够为预科做背书的大学背景越好申请就越有利，而预科背景和提供预科成绩单高校的档次密不可分。

（2）2+2/3

在国内读2年的留学，一般属于中国教育部留学服务中心（简称中留服）的项目，按规定出国后可以豁免30%的学分，回国后学位可获教育部认证。

笔者查询了中留服的官网，目前中国只有16所高校具备做“2+2/3”项目的资格。而这些项目又如何挑选呢？其实很简单，因为这类学分豁免项目的合作难度较大，越是优质的国外大学越是不容易认可中国高校的学分，所以家长只需要认真权衡合作大学的质量和数量，假如一个2+2/3项目的国外合作大学足够多且足够好的话，证明这是一个成熟且优质的项目。

（3）3+1/2

在国内读3年的项目，通常有两类，一类是HND项目，属于中留服与苏格兰学历管理委员会（SQA）合作的证书项目，学生顺利毕业后所获本科学位回国可被教育部认可。另一类为非HND项目，即同样的项目就读模式，但回国后的本科学位却无法在教育部进行认证。这两类项目辨识较难，一定要格外注意，千万别掉坑里。

这类在国内读三年的项目有利有弊，优点在于花费低，在国内过渡的时间足够长，对学生的成绩要求也低。而这些优点同时也给项目带来了巨大的弊病，因为入学门槛低，培养质量欠佳，很多学生根本无法顺利完成学业。由于学生质量较低，国外优质大学对这类项目的接纳度也低，学生很难能申请到好大学，导致很多学生国内学完三年后对接的国外大学并不理想，或者只能去东南亚国家继续学业。因此，除非是在国内连专科都无法考上的孩子，否则不推荐。

总得来说，市场型留学项目的优点是选择范围广、性价比很高，但缺点则是良莠不齐，还需要家长火眼金睛，留心甄别。

结语：

每位家长都希望孩子成为精英。

我们不得不承认，精英无法轻易复制、无法批量生产。

精英不等同于名校学历，而是一个人性格品质、才华能力、人际交往等各个方面的总和。

在出国留学的道路上，每个孩子都是独特的个体。

家长在为孩子规划人生路径的时候，一定要想明白教育的目的是什么，是一纸光鲜亮丽的证书，还是收获在这个世界上体面生存的能力。

我将董卿在“朗读者”上的一句话与疫情之下的小伙伴们共享: “愿你有好运气，如果没有，希望你学会慈悲。愿你被很多人爱，如果没有，希望你学会宽容。

 

                                         老单

2020年3月13写于简园

END

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